大学体育课成绩的评定并不简单，它涉及到多个方面的综合考量。首先，体育课成绩通常包括平时表现、体能测试、技能考核和理论知识等多个部分。平时表现主要考察学生的出勤率、课堂参与度、团队合作精神等；体能测试则包括跑步、跳远、引体向上等基础体能项目；技能考核则针对不同的体育项目，如篮球、足球、游泳等，考察学生的专项技能掌握情况；理论知识部分则可能包括体育理论、运动生理学、运动损伤预防等内容。
以某大学为例，该校的体育课成绩评定标准如下：
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平时表现（30%）：包括出勤率（10%）、课堂参与度（10%）和团队合作（10%）。学生每缺勤一次扣2分，课堂参与度由教师根据学生的积极性和表现打分，团队合作则通过小组活动和比赛中的表现来评定。
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体能测试（30%）：包括1000米跑（10%）、立定跳远（10%）和引体向上（10%）。每个项目都有具体的评分标准，如1000米跑的成绩在4分钟以内得满分，每超出10秒扣1分。
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技能考核（30%）：根据学生选择的体育项目进行专项考核。例如，篮球项目考核包括投篮命中率、运球技巧和比赛表现；游泳项目则考核游泳速度和技巧。
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理论知识（10%）：通过笔试或在线测试的形式考察学生对体育理论和运动生理学的掌握情况。
案例分析：
小明是某大学的大二学生，他在体育课上选择了篮球作为专项。在平时表现方面，小明出勤率达到了95%，课堂参与度高，经常主动帮助队友，团队合作得分较高。在体能测试中，小明的1000米跑成绩为3分50秒，立定跳远2.5米，引体向上做了15个，均达到了优秀水平。在技能考核中，小明的投篮命中率达到了80%，运球技巧娴熟，在班级比赛中表现出色，获得了高分。最后，在理论知识考核中，小明通过在线测试，得分达到了90分。综合以上各项，小明的体育课成绩最终为92分，属于优秀等级。
综上所述，大学体育课成绩的评定是一个综合性的过程，涉及到多个方面的考核，要求学生在体能、技能、理论知识和平时表现上都达到一定的标准。因此，体育课成绩的评定并不简单，需要学生全面发展，才能取得理想的成绩。